Ako zistiť, či má vaše dieťa poruchu reakcie

Obsah

• stupňa
• Metóda 1 Diagnostikovať poruchu u detí
• Metóda 2 Diagnostikovať poruchu u detí a dospievajúcich
• Metóda 3 Pochopenie problémov

Väčšina ľudských vzťahov je založená na vzájomnej dôvere. Keď dieťa alebo batoľa cíti potrebu, ktorá nie je uspokojená, či už je to fyzická (hlad, akékoľvek nepohodlie) alebo emocionálna (láska, nežnosť, úsmevy, fyzický kontakt, príznaky náklonnosti), postupne bude menej a menej dôverovať ľuďom, ktorí sa o neho starajú. Bez tejto dôvery nebude schopný budovať zdravé, obohacujúce a interaktívne vzťahy s ľuďmi okolo seba. Toto je začiatok poruchy reakcie na pripojenie (TRA). Možné následky sú príliš početné na to, aby sa tu všetky opísali.

stupňa

Metóda 1 Diagnostikovať poruchu u detí

1. 
   

   
   Sledujte vývoj svojho dieťaťa. Deti, ktoré majú poruchu latentnej reakcie, nie sú splnené, ani fyziologicky, ani emočne ani intelektuálne. Tento nedostatok naplnenia sa môže prejaviť rôznymi spôsobmi.
   • fyzicky, Jeho rast je pod normálnou úrovňou, pretože nie je dostatočne živený.
   • Psychicky. V slzách je veľmi ťažké ho upokojiť a potešiť, pretože neverí ľuďom, ktorí mu dávajú útechu, nežnosť a teplo.
   • intelektuálne, Keď odvodzuje svoje vedomosti o svete z minulých skúseností, je pre neho ťažké pochopiť a predvídať reakcie tých, ktorí sa o neho starajú, pretože často mylne reprezentoval vzťahy medzi ľuďmi.

2. 
   

   
   
   
   Sledujte, ako sa vaše dieťa hrá s ostatnými deťmi. Deti s poruchou reakcie západky sa nehrajú nie aktívne s ostatnými deťmi. Zvyčajne sú to „ľahké“ bábätká, ktoré si nevyžadujú veľkú pozornosť. Často sú poslušní a nevyžadujú príliš pozorné sledovanie. V skutočnosti nerobia veľa.
   • Často sú veľmi necitliví na svet okolo seba a prejavujú určitú letargiu vo fyzických pohyboch, nehrajú si hry s hračkami a nechcú skúmať svoje okolie. Na rozdiel od zdravých detí nie sú zvedavé.

3. 
   

   
   Pokúste sa zistiť, či má sklon byť blízko svojej matke alebo osobe, ktorá sa o neho zvyčajne stará. V skutočnosti deti s LAT nerozlišujú medzi tými, ktorí sa starajú o dvoch a cudzincami. Nemajú osobitné vzťahy so svojimi matkami a namiesto toho sa snažia spojiť s inými „neznámymi“ dospelými. Je to v rozpore s obvyklým správaním malých detí, ktoré majú tendenciu hľadať útechu od ľudí, ktorých milujú a ktorým dôverujú.
   • Dôvody, ktoré to môžu spôsobiť problémy neskôr v živote, sú zrejmé. Ak dieťa alebo dospievajúci ľahko dôverujú cudzím osobám, môže to spôsobiť problémy neskôr. Tento aspekt syndrómu môže neskôr viesť k impulzívnemu a radikálnemu správaniu.

4. 
   

   
   
   
   Preskúmajte vzťah medzi dieťaťom a opatrovateľom. Základom, na ktorom sa buduje schopnosť dieťaťa rozvíjať empatiu, sociálne zručnosti a mechanizmy regulácie jeho pocitov, je hlboký vzťah, ktorý je plný lásky a vzájomného pocitu medzi dieťaťom a opatrovateľom. Ak takýto vzťah neexistuje, tieto zručnosti sa u dieťaťa nemusia rozvíjať. Ako sa dospelá osoba stará o dieťa? Zoberie ho do jeho náručia, keď plače? Vyrastá dieťa v dobrom prostredí?
   • Toto ilustruje to, čo povedal Freud o vzťahu medzi matkou a dieťaťom: „Vzťah medzi matkou a dieťaťom je prototypom všetkých budúcich vzťahov. Za reakčné odpojenie pripútanosti sa nemýlil. To znamená, že vzťah medzi matkou a dieťaťom ovplyvní zvyšok života dieťaťa.

Metóda 2 Diagnostikovať poruchu u detí a dospievajúcich

1. 
   

   
   Uvedomte si, že pripojenie reakčnej poruchy môže byť veľmi diskrétne. V tomto veku sa syndróm prejavuje nedostatkom iniciatívy, ťažkosťami pri primeranej interakcii s inými ľuďmi a tendenciou vyhnúť sa sociálnemu kontaktu.
   • Ak nie sú pokryté potreby dieťaťa, cíti sa zbavený lásky a náklonnosti, čo ho robí nepovažujúcim a nevhodným na to, aby získal pozornosť, nežnosť a náklonnosť. V dôsledku toho si dieťa nie je isté, čo môže byť veľkou brzdou sociálnej interakcie. To na druhej strane spôsobuje, že nemá ohľad na seba a že s ním priťahuje kamkoľvek.

2. 
   

   
   Vedieť, ako sa porucha reakcie západky prejavuje, keď nie je inhibovaná. Niektoré ďalšie deti so syndrómom sa príliš premietajú do sociálnej sféry. Neustále hľadajú pohodlie, podporu a lásku od takmer všetkých dospelých, či už ich poznajú alebo nie. Tieto správanie sa v spoločnosti považuje za promiskuitné, čo môže dieťaťu spôsobiť problémy.
   • Toto je druh dieťaťa, ktoré sa naučilo nedôverovať „bežným“ ľuďom a ktoré hľadajú vzťah dôvery k neznámym. Rozdiel medzi inhibovanou verziou a neinhibovanou verziou syndrómu sa často objavil až neskôr v živote.

3. 
   

   
   Buďte na hranici správania, ktoré zrádza nedostatok kontroly a agresie. Niektoré z týchto správaní sa často interpretujú ako príznaky AD / HD. Porucha reakcie lattachmentu sa však väčšinou vyznačuje nasledujúcim správaním:
   • nutkavá tendencia klamať a kradnúť,
   • schopnosť rozvíjať intímne príbuznosti s cudzími ľuďmi a všeobecne nevhodné a riskantné sexuálne správanie.
     • Malo by byť zrejmé, že nejde o „normálne“ problémy so správaním, ale o príznaky poruchy západkovej reakcie spôsobenej samotnou nedbalosťou a zneužívaním, ktoré spôsobili neúplný vývoj mozgu počas prvých mesiacov a rokov života. život dieťaťa.

4. 
   

   
   Starostlivo sledujte výkonnosť svojho dieťaťa v škole. Ak sa primárne sociálne väzby nemôžu rozvíjať normálne, mozog dieťaťa sa namiesto zamerania na vzdelávanie a učenie bude snažiť vypracovať stratégie zvládania. To vysvetľuje, prečo tieto deti majú veľmi často veľmi zlé akademické výsledky. Ich mozgy jednoducho neboli úplne vyvinuté, čo je nevyhnutná podmienka pre úspech v akademickom prostredí. Ich mozog je neúplný, takže ich učenie je príliš.
   • Tento neúplný vývoj mozgu vysvetľuje, prečo dieťa s LAT môže byť agresívne a manipulatívne, má problémy s autoritou a môže sa uchýliť klamstvu. To vysvetľuje ich agresiu a ich neschopnosť zvládnuť hnev. Potom sa začnú správať deštruktívne bez toho, aby sa niekedy cítili ľúto, pretože jednoducho nevidia žiadny iný spôsob spoločenského života.

5. 
   

   
   Sledujte, ako vaše dieťa vytvára nových priateľov. Ako dieťa rastie, rozvíja sa mu schopnosť odlúčenia a opustenia a stráca všetku dôveru v seba samého a v druhých. Potom je pre neho veľmi ťažké nájsť si priateľov a mať trvalé spoločenské vzťahy. Tento pocit, že je nevhodný človek (pretože je nežiaduci, nevhodný pre lásku a pozornosť druhých), ktorý začal po ignorovaní jeho emocionálnych alebo fyzických potrieb, v ňom stále rastie a ničí jeho sebavedomie. Je to začarovaný cyklus, ktorý sa na prvý pohľad zdá byť neaktuálny so samotným dieťaťom.
   • Pretože jeho sebaúcta je nízka, nevidí dôvod, prečo by sa s ním chceli ostatní ľudia zapojiť do spoločenských vzťahov a správa sa, akoby nikoho nepotreboval. Takéto správanie nepodnecuje iných ľudí, aby k nemu prišli. Aby vyplnil túto prázdnotu a depresiu a upokojil svoje nervy, často sa obráti na drogy alebo na alkohol.

6. 
   

   
   Berte na vedomie jeho agresiu. Deti s LAT môžu byť veľmi autoritárske, či už prostredníctvom manipulácie, agresie alebo násilia. Ich mozgy sú zaneprázdnené rozvíjaním zručností a stratégií prežitia a strácajú schopnosť naučiť sa pozitívne komunikovať s ostatnými, aby získali to, čo chcú.
   • Tieto deti neveria druhým a predpokladajú, že každý je v dobrej viere. Preto sú presvedčení, že ostatní ich budú brať do úvahy ich záujmy iba vtedy, ak manipulujú, ohrozujú alebo používajú násilie. Správanie a zásady vzájomnej dôvery sú im úplne cudzie.

7. 
   

   
   Venujte pozornosť ich stupňu impulzívnosti. Deti s LAT budú mať tiež tendenciu mať určité správanie, ktoré sa bežne spája s AD / HD, vrátane problémov s ovládaním ich nutkaní. Takéto dieťa nebude váhať robiť veci, ktoré by iné deti nikdy neurobili (alebo by nikdy vážne nebrali do úvahy) a nikdy nebude premýšľať o možných následkoch svojich činov pre seba a osoby v jeho okolí.
   • Dajte si pozor na nevhodné alebo riskantné sexuálne správanie. Deti s poruchou reakcie niekedy majú problémy s promiskuitou. Nemajú problém zapojiť sa do sexu s úplnými cudzincami, niekedy s niekoľkými cudzincami súčasne.

8. 
   

   
   Pokúste sa zistiť, či vaše dieťa nemá problém pozerať sa na druhých do očí. Normálne dieťa sa učí pozerať sa na prvé týždne života. Je to správanie, ktoré sa učí od svojej matky (alebo inej osoby, ktorá sa o neho stará), ktorá sa pozerá priamo do jej očí s láskou a láskou. Dieťa s poruchou latentnej reakcie nemalo toto učenie. Nerozumie významu a dôležitosti pohľadu na inú osobu. Keď sa naňho niekto pozrie do očí, cíti sa veľmi nepohodlne a emocionálne preexponovaný.
   • To všetko samozrejme súvisí s jeho nedostatkom sociálnych zručností a so želaním zdržiavať sa iných. Všetko, čo charakterizuje takého človeka, z jeho spôsobu premýšľania o slovách, ktoré sa rozhodne používať, prostredníctvom jazyka jazyka alebo správania, naznačuje, že nikomu neverí.

Metóda 3 Pochopenie problémov

1. 
   

   
   Pochopiť definíciu poruchy reakcie. Poruchová reakcia sa vyskytuje u dojčiat a malých detí. Hlavnými črtami poruchy sú väčšinou opakujúce sa deviantné správanie, keď je dieťa na verejnosti a ktoré sú spôsobené emočnými problémami a okolnosťami v prostredí dieťaťa. Deti s LAT nereagujú ako iné deti v určitých situáciách. Napríklad ...
   • Ich reakcia na pohodlie je často plná strachu a akútnej ostražitosti.
   • Možno ich zaujímajú iné deti, ale spoločenské interakcie ich často zhoršujú, čo ich odrádza od pokračovania týmto smerom.
   • Emocionálny strach je niekedy zrejmý: nedostatok emocionálnej reakcie, reakcie na stiahnutie alebo prijatie agresívneho postoja k utrpeniu, či už skúseného alebo pozorovaného.
   • Extrémna forma odmietnutia náklonnosti a pohodlia sa môže prejaviť v zúfalých, neprimeraných a nezacielených pokusoch získať náklonnosť alebo útechu od dospelých, vrátane neznámych.

2. 
   

   
   Uistite sa, že vaše dieťa nemá poruchu autistického spektra (PDD). Pretože porucha západkovej reakcie je reakciou na prostredie, v ktorom bolo dieťa ponorené a nie genetické ochorenie, deti s poruchou reakcie sú v skutočnosti schopné správne interagovať s inými ľuďmi, zatiaľ čo deti s invazívnymi poruchami rozvoja nie sú.
   • Antisociálne správanie je určite súčasťou symptómov relapsujúcej reakčnej poruchy, ale môže zmiznúť, ak je postihnuté dieťa umiestnené v prostredí, kde sa s ním správne zaobchádza. Takéto zlepšenia nie sú možné pre deti s vývojovým postihnutím.
   • Deti s LAT môžu trpieť neúplným rozvojom svojich komunikačných schopností, bez toho, aby tieto príznaky boli také závažné, aké sa vyskytujú u detí s autizmom.
   • U detí s poruchou latentnej reakcie sa môže vyvinúť zmena ich prostredia, na rozdiel od detí s vývojovými poruchami, ktoré sú genetickými poruchami. Na rozdiel od toho, čo bolo pozorované pri lautizme, neexistuje nijaký preddefinovaný vzorec „typického“ správania, aktivít a záujmov, ktoré by zodpovedali poruchám so západkou reakciou.

3. 
   

   
   Dozviete sa o príbehu vášho dieťaťa, vrátane príbehu o jeho vzťahu s tými, ktorí sa o neho starali. Podrobná znalosť vzťahu vášho dieťaťa s dospelými, ktorí sa o neho majú starať, nie je nevyhnutne potrebná na stanovenie diagnózy, ale môže byť veľkou pomocou, ak chcete získať kvalifikovaný názor odborníka.
   • Poruchová reakcia sa vyskytuje takmer výlučne v situáciách, keď bolo dieťa vystavené neadekvátnemu manažmentu. Môže to byť spôsobené jednou alebo kombináciou niekoľkých nižšie uvedených položiek:
     • náhle oddelenie opatrovateľov, zvyčajne vo veku od šiestich mesiacov do troch rokov,
     • rýchla rotácia osôb zodpovedných za dieťa,
     • nedostatok záujmu a reakcií zo strany osoby zodpovednej za dieťa v súvislosti s jeho pokusmi o komunikáciu,
     • akútne formy zanedbávania a zneužívania,
     • veľmi nedostatočná rodičovská starostlivosť,
     • opakovaná neznalosť základných potrieb dieťaťa.

4. 
   

   
   Poznať prostredia, ktoré môžu spôsobovať poruchu reakcie západky. Je pravda, že deti majú tendenciu sa ukončovať z dôvodu zmeny životného prostredia. Pomerne ľahko sa prispôsobujú a snažia sa správať a integrovať sa do situácií a podmienok svojho nového života. Nasledujúce situácie však môžu spĺňať podmienky potrebné na vznik poruchy blokovacej reakcie.
   • Dieťa žilo dlhý čas v sirotinci alebo v rôznych hostiteľských rodinách.
   • Vyrastal v rodine s príliš prísnymi a prísnymi pravidlami a zásadami.
   • Vyrastal ďaleko od svojich rodičov a iných blízkych, ako je internát alebo internátna škola.
   • Rodičia boli príliš zaneprázdnení na to, aby sa o svoje dieťa starali a nechali ho pod dohľadom inej osoby, ktorá sa o neho mala starať.
   • Dieťa bolo vychované na dlhú dobu dospelým, ktorý sa o neho staral as ktorým dokázal vytvoriť silné puto, od ktorého bol však oddelený.
   • Bol svedkom mnohých argumentov, rozdielov a diskusií medzi svojimi rodičmi.
   • Rodičia dieťaťa mali problémy, ako je stres, depresia, alkoholizmus, užívanie drog, poruchy osobnosti alebo boli veľmi nahnevaní.
   • Dieťa vo svojom dome utrpelo fyzické, emocionálne alebo sexuálne zneužívanie.
     • Opäť je potrebné pripomenúť, že ide o hypotetické situácie. Nie je možné určiť, či sa u dieťaťa, ktoré čelí týmto situáciám, skutočne vyvinie porucha západkovej reakcie.

5. 
   

   
   Vedieť, čo robiť, ak si myslíte, že vaše dieťa má poruchu západkovej reakcie. Pamätajte, že aj keď je dôležité dozvedieť sa o anamnéze vášho dieťaťa, aby ste mali spoľahlivú diagnózu, nie je automatické, že sa u vášho dieťaťa vyvinula porucha, ak bola vystavená vyššie opísaným situáciám. Podobne to nie je spôsobené tým, že vaše dieťa má príznaky poruchy.
   • Nebuďte príliš rýchly na to, aby ste usúdili, že vaše dieťa má poruchu západkovej reakcie. Namiesto toho dajte svoje dieťa k lekárovi alebo detskému psychológovi / psychiatrovi, ktorý vám poskytne spoľahlivý odborný názor. Vaše dieťa môže začať liečbu a rýchlo si osvojiť zdravšie a vhodnejšie správanie, ak je skutočne postihnuté poruchou.