Ako pripraviť kurz

Obsah

• stupňa
• Časť 1 z 3:
  Vytvorte základnú štruktúru
• Časť 2 z 3:
  Naplánujte kroky kurzu
• Časť 3 z 3:
  Buďte pripravení
• rada

Tento článok bol napísaný v spolupráci s našimi editormi a kvalifikovanými výskumnými pracovníkmi, aby sa zaručila presnosť a úplnosť obsahu.

Tím správy obsahu starostlivo skúma prácu redakčného tímu, aby sa ubezpečil, že každá položka je v súlade s našimi vysokými normami kvality.

Príprava kurzu si vyžaduje čas, dôslednosť a úplné pochopenie akademických cieľov a schopností jeho študentov. Učiteľ musí navrhnúť svoje triedy tak, aby študenti počúvali, porozumeli a uchovávali čo najviac informácií. Tu je niekoľko nápadov, ktoré vám pomôžu pripraviť sa na vaše hodiny, aby ste mohli upútať pozornosť svojich študentov a dozvedieť sa, čo ich potrebujete naučiť.

stupňa

Časť 1 z 3:
Vytvorte základnú štruktúru

1. 1 Identifikujte svoje ciele. Hore napíšte ciele každého z vašich kurzov. Musia byť veľmi jednoduché. Niečo zo štýlu: „Študenti budú vedieť identifikovať rôzne anatomické štruktúry zvierat, ktoré im umožnia jesť, dýchať, pohybovať sa a vyvíjať sa“. Je to presne to, čo by vaši študenti mali robiť, keď ste s nimi hotoví! Ak chcete urobiť niečo viac, pridajte ako musia byť schopní dosiahnuť tento cieľ (prostredníctvom videí, hier, učebných listov atď.).
   • Ak pracujete s veľmi mladými ľuďmi, možno budete musieť stanoviť základné ciele, napríklad: „Zlepšiť zručnosti v čítaní a písaní“. Viac informácií nájdete v tomto článku .

2. 
   

   
   
   
   2 Načrtnite plán svojej hodiny. Najprv načrtnite kurz a hlavné myšlienky. Napríklad, ak je váš kurz okolo dedinka od Shakespeara budete musieť vložiť tento diel späť do autorovho kónusu s vysvetlením jeho dôležitosti. Budete musieť odhaliť hlavné témy vyvinuté spoločnosťou Shakespeare, ako napríklad túžba, pomsta alebo podvrhnutie, paralelne s udalosťami našej doby, aby ste dokázali, že tieto rovnaké témy môžu byť vždy aktuálne.
   • Tento plán bude závisieť od dĺžky vášho kurzu. Uvidíme pol tuctu klasických krokov triedy, z ktorých každý musí byť súčasťou vášho plánu. Môžete však zahrnúť viac z nich.

3. 
   

   
   3 Naplánujte si kalendár. Ak máte v obmedzenom čase veľa vecí, rozdeľte svoj kurz na niekoľko samostatných častí, ktoré môžete v závislosti od situácie spomaliť alebo zrýchliť. Predstavte si, že máte hodinu na lekciu, tu by vám to mohlo dať.
   • 13:00 - 13:10: zahrievanie, Pred predstavením Hamleta nechajte študentov postupne zamerať a zhrnúť predchádzajúci kurz na veľké tragédie.
   • 13:10 - 13:25: uveďte informácie, Stručne si prečítajte životopis Shakespearea so zameraním na roky pred a po Hamletovom písaní.
   • 13:25 - 13:40: praktická práca, Zapojte sa do diskusie so svojimi študentmi o hlavných témach vyvinutých v hre.
   • 13:40 - 13:55: voľný prejav, Nechajte svojich študentov napísať krátky odsek popisujúci udalosť v Shakespearovom štýle. Povzbudzujte tých najjasnejších študentov, aby napísali dva odseky, a pomôžte pomalším študentom napísať ich.
   • 13:55 - 14:00: záver, Zbierajte kópie, dajte domácu úlohu pre ďalšiu triedu a potom prepustite svojich študentov.

4. 
   

   
   
   
   4 Naučte sa spoznať svojich študentov. Vedieť, kto majú určiť, ako sa chystáte učiť. Aký typ učenia je pre nich najlepší (vizuálny, sluchový, hmatový alebo ich kombinácia)? Čo už vedia? Ako sa darujú? Akým spôsobom majú medzery? Aké sú ich problémy? Začnite prípravou všeobecného kurzu pre celú triedu a potom vykonajte potrebné zmeny, pričom vezmite do úvahy študentov v ťažkostiach, pomalých alebo nemotivovaných študentov ako najtalentovanejších.
   • Pravdepodobne budete pracovať s oboma extrovertmi a introverti. Niektorí študenti budú robiť lepšie, ak budú pracovať samostatne, zatiaľ čo iní budú pracovať v pároch alebo skupinách. Vedieť, ako ich rozpoznať, aby prispôsobili činnosti podľa preferencií študentov z hľadiska vzájomného pôsobenia.
   • Niektorí z vašich študentov sa toho dozvedia rovnako ako vy (bohužiaľ), zatiaľ čo iní, hoci inteligentní, sa na vás budú pozerať, akoby s nimi hovorili Neptunian. Ak dokážete týchto študentov identifikovať, budete vedieť, koho dať do dvojíc a ktoré dvojice sa majú od seba oddeliť (lepšie povedané).

5. 
   

   
   5 Neobmedzujte sa na jeden model interakcie medzi vašimi študentmi. Niektorí študenti sa darí veľmi dobre, iní sú lepšie v pároch alebo skupinách. Pokiaľ ich necháte vzájomne pôsobiť a spoliehať sa na seba, robíte svoju prácu správne. Keďže všetci študenti sú rôzni, skúste im dať príležitosť preskúmať rôzne typy interakcií. Vaši študenti (a súdržnosť vašej triedy) nájdu svoj účet!
   • Naozaj si môžete prispôsobiť akúkoľvek aktivitu tak, aby ju študenti mohli robiť sami, vo dvojiciach alebo v skupinách. Ak už máte nejaký nápad, skúste ho prehodnotiť, aby sa zmestil na nový kužeľ. Často je to obmedzené na nájdenie ďalších párov nožníc!

6. 
   

   
   6 Navrhnite rôzne metódy učenia. Nájdete študentov, ktorí nevedia sedieť pred 25-minútovým videom, zatiaľ čo iní s nadšením čítajú dve stránky knihy. Nikto nie je hlúpejší ako ten druhý, tak im urobte láskavosť a prispôsobte sa tak, aby zdôrazňovali schopnosti každého z vašich študentov.
   • Každý študent sa učí inak. Niektorí potrebujú vidieť informácie, iní musia počuť a ​​iní musia robiť veci sami. Ak ste strávili veľa času rozprávaním, zastavte sa a nechajte ich hovoriť. Ak mali niečo na čítanie, nájdite si činnosť, v ktorej si overíte svoje znalosti. Budú sa tiež menej nudiť!
   reklama

Časť 2 z 3:
Naplánujte kroky kurzu

1. 
   

   
   1 Zahrejte je. Na začiatku každej triedy nie sú mozgy študentov pripravené na to, čo príde. Keby niekto začal vysvetľovať operáciu otvoreného srdca, každý by povedal: „Houlaaaaa, pomalšie ... Choď späť Vezmite skalpel ". Uľahčite im to To je to, o čom je otepľovanie, nielen to, že vám to umožňuje zhodnotiť úroveň ich vedomostí, ale tiež im to pomáha udržať tempo.
   • Otepľovanie sa môže skladať z jednoduchej hry, napríklad na slovnú zásobu témy, aby ste zistili, kde sú, pokiaľ ide o znalosti (alebo ak sa kurz naučili minulý týždeň!), Otázok alebo fotografií, ktoré by ste použili na spustenie diskusia. Nech už si vyberiete čokoľvek, prineste ich na prediskutovanie. Prineste im, aby premýšľali o téme (aj keď ste to ešte výslovne neuviedli).

2. 
   

   
   2 Poskytnite im potrebné informácie. Znie to celkom jasne, však? Nech už je váš kurzový materiál akýkoľvek, musíte mu poskytnúť informácie. Môže to byť video, pieseň, e alebo dokonca koncept. Toto bude srdcom celej vašej hodiny. Bez tohto budú študenti stratení.
   • V závislosti od úrovne vašich študentov bude možno potrebné ísť k základom. Premýšľajte o tom, koľko musíte vrátiť. Fráza „Zavesil kabát na stojane na kabát“ nemá zmysel, ak neviete, čo znamenajú „kabát“ a „stojan na kabát“. Poskytnite im základné pojmy a rozvíjajte ich počas ďalšej triedy alebo kurzov.
   • Možno si myslíte, že by bolo užitočnejšie priamo oznámiť študentom, čo majú študovať. To znamená, oznámiť svoj cieľ, Nemohli ste byť jasnejší! Týmto spôsobom, keď odídu z kurzu, oni vôľa presne to, čo sa dnes naučili. Žiadny spôsob, ako sa mýliť.

3. 
   

   
   3 Vykonajte nejakú praktickú prácu. Teraz, keď študenti vedia, čo to je, musíte si vytvoriť aktivitu, ktorá im umožní uviesť ju do praxe. Pamätajte však, že téma je pre nich nová, preto začnite relatívne jednoduchou aktivitou. Nezabudnite použiť cvičebné karty, párové hry alebo obrázky. Predtým, ako ich požiadate, aby popísali esej na túto otázku, musíte ich najprv vyplniť medzerou v e!
   • Ak máte čas na dve činnosti, je to ešte lepšie. Je to dobrý nápad vyskúšať si svoje vedomosti na dvoch rôznych úrovniach, napríklad písanie a loal (dve rôzne zručnosti). Pokúste sa zahrnúť rôzne aktivity podľa schopností študentov.

4. 
   

   
   4 Skontrolujte ich prácu a vyhodnotite ich pokrok. Po tutoriáloch zhodnotte svojich študentov. Chcú pochopiť, čo ste im doteraz predstavili? Ak je to tak, skvelé! Môžete sa pohnúť ďalej, možno do konceptu pridať nejaké ťažkosti alebo vyskúšať trochu zložitejšie zručnosti. Ak tomu nerozumejú, vráťte sa k informáciám. Pokúste sa nájsť iný spôsob prezentácie vecí.
   • Ak už je to nejaký čas, čo máte na starosti tú istú skupinu študentov, je pravdepodobné, že budete vedieť, ktorí študenti budú mať problémy s pochopením konceptov, ktoré prezentujete. Ak áno, spárujte ich s lepšími študentmi, aby trieda mohla pokračovať vpred. Niektorí študenti by nemali byť pozadu a zároveň by trieda nemala stagnovať až do posledného dobehnutia.

5. 
   

   
   5 Urobte bezplatné cvičenie. Teraz, keď majú študenti základy, nechaj ich trénovať sám. Neznamená to, že musíte opustiť miestnosť! To znamená, že sa musia zapojiť do trochu kreatívnejšieho cvičenia, ktoré im umožní efektívne zaznamenávať informácie, ktoré ste im predložili. Ako im môžete dovoliť intelektuálne rásť?
   • Závisí to od témy a zručností, ktoré chcete uviesť. Môže to pozostávať z bábkového projektu pripraveného za 20 minút alebo z dvojtýždňovej debaty o transcendentalizme, ktorú vedie Najvyšší.

6. 
   

   
   6 Poskytnite čas na otázky. Ak máte dostatok času na to, aby ste sa venovali téme, nechajte na konci hodiny asi 10 minút na akékoľvek otázky. Mohli by ste začať diskusiou, ktorá sa nakoniec zmení na relevantné otázky. Alebo môžete využiť tento okamih na objasnenie určitých bodov kurzu, v oboch prípadoch budú mať vaši študenti úžitok.
   • Ak nemôžete zapojiť svojich študentov, nasmerujte ich na skupinové diskusie. Dajte im aspekt témy na diskusiu vo dvojiciach po dobu 5 minút. Potom ich upozornite na celú triedu a nechajte ich diskutovať v skupinách. Existuje veľká šanca, že získajú zaujímavé body!

7. 
   

   
   7 Kurz uzavrite konkrétnym spôsobom. Svojím spôsobom je kurz trochu ako konverzácia. Ak sa náhle zastavíte, vyzerá to, že zostane vo vzduchu zavesený. To nie je samo o sebe zlé ... je to iba čudný a nepríjemný pocit. Ak to čas dovolí, zhrni body, ktoré si dnes videl so svojimi študentmi. Je to dobrý nápad show že sa niečo skutočne naučili.
   • Venujte päť minút preskúmaniu koncepcie dňa. Opýtajte sa ich, aby zistili, či rozumejú prezentovaným konceptom (nedávajú im nové informácie), aby zopakovali to, čo ste dnes urobili a naučili sa. Týmto spôsobom je slučka úplná!
   reklama

Časť 3 z 3:
Buďte pripravení

1. 
   

   
   1 Ak ste nervózni, napíšte kurz. Začínajúci učitelia sa budú cítiť lepšie písaním svojich hodín. Aj keď to zaberie oveľa viac času, než by malo, ak vám to pomôže. To môže upokojiť nervy, aby presne vedeli, aké otázky máte v úmysle položiť a kam chcete konverzáciu viesť.
   • Čím viac skúseností získate, tým menej budete musieť urobiť. Nakoniec si budete môcť pripraviť kurz bez toho, aby ste niečo napísali na papier. Nemali by ste tráviť viac času plánovaním a písaním hodiny, než dať svojim študentom! Urobte to iba počas prvých rokov ako tréner.

2. 
   

   
   2 Doprajte si trochu voľnosti. Už ste naplánovali svoje načasovanie, však? Fantastické, ale bude to slúžiť iba ako referencia. Náhle nebudete kričať: „Deti! Je 13:15! ZASTAVTE ČO ROBÍTE. V skutočnosti to nefunguje, keď ste učiteľ. Pri pokuse o to, aby ste sa čo najviac spoliehali na svoj rozvrh, zvážte trochu voľného času.
   • Ak sa z vašej triedy stane závod s hodinami, naplánujte si, čo z vašej triedy môžete alebo nemôžete vylúčiť. Aké body by ste mali pokryť, aby vaši študenti vedeli čo najviac? Aké sú najmenej dôležité body, ktoré ste pridali, aby ste prešli čas? Na druhú stranu, ak máte viac času, naplánujte si z klobúka ďalšiu činnosť, ak je to potrebné.

3. 
   

   
   3 Očakávajte viac, ako sa očakávalo. Je lepšie vedieť, že musíte toho veľa pokryť, ako mať dosť. Aj keď máte plán, stále plánujte činnosti hneď vedľa. Ak si myslíte, že nejaká činnosť bude trvať 20 minút, dajte si na to 15 minút. Boli by ste prekvapení, keď vidíte, čo sú vaši študenti schopní.
   • Najjednoduchší spôsob je nájsť diskusiu alebo vymyslieť rýchlu hru na ukončenie kurzu. Nechajte svojich študentov rozprávať sa alebo klásť otázky.

4. 
   

   
   4 Zostavte si kurz tak, aby mu jeho náhradník porozumel. V prípade, že nemôžete viesť kurz, bude potrebné, aby bol váš plán zrozumiteľný pre náhradníka. Dobrá vec je, že ak napíšete lekciu vopred a zabudnete na ňu, ľahšie si zapamätáte, ak ste ju jasne napísali.
   • Modely môžete ľahko nájsť online alebo sa opýtať iných učiteľov, ako si organizujú svoj plán. Ak stále používate rovnaký formát plánu, váš mozog vám tiež ďakuje. Čím viac budete konzistentní vo svojej metóde, tým lepšie!

5. 
   

   
   5 Majte plán zálohovania. Počas postupu v kariére vás prekvapí rýchlosť, s akou vaši študenti integrovali váš kurz a precvičili vaše aktivity. Stane sa tiež, že váš plán sa zmení, buď z dôvodu presunutia ovládacieho prvku alebo z dôvodu, že DVD, ktoré chcete sledovať, bolo zasunuté do jednotky. V očakávaní osudových okamihov musíte mať plán zálohovania.
   • Väčšina skúsených učiteľov má k dispozícii celý rad plánov hodín, ktoré môžu kedykoľvek navštíviť. Ak máte mimoriadne úspešnú lekciu o Mendelových zákonoch, majte to po ruke. Môžete to mierne transformovať s ostatnými študentmi, aby ste diskutovali o evolúcii, prirodzenom výbere alebo génoch, v závislosti od ich schopností. Alebo môžete mať kurz Beyoncé na dosah ruky (nadviazať spojenie s právami žien, vývojom populárnej hudby alebo len urobiť piatkovú popoludňajšiu hodinu hudby). Takto to chceš.
   reklama

rada

• Po skončení kurzu skontrolujte svoj plán a vyhodnotte, ako to funguje. Čo by si sa nabudúce zmenil?
• Pamätajte, že vaše vyučovanie musí byť v súlade s národnými učebnými osnovami.
• Poskytnite svojim študentom prehľad o materiáloch, ktoré budete používať v nadchádzajúcich triedach, ako aj o témach, ktoré budú pokryté jeden alebo dva týždne vopred.
• Neváhajte sa mierne odchýliť od plánu kurzu, keď sa vám to zdá potrebné. To vám môže pomôcť znovu získať pozornosť vašich študentov, keď začne utekať.
• Dajte im vedieť, že počas budúcich kontrol budú musieť zodpovedať všetky vaše otázky. Nastavte dátumy domácich úloh v triede.
• Ak plánovanie hodiny nie je správne, pomyslite na metódu Dogma. Žiadnou knihou v tejto metóde nie je študent, ktorý prevezme kontrolu nad jeho učením.

Zdroj: „https://www.m..com/index.php?title=prepare-a-course&oldid=234907“